아이들이 만든 것, 원서에 남은 것.
진행 중인 멘토링 세 건의 결과물입니다. 세부를 바꿔 다시 그렸고, 합격·입상 결과는 싣지 않습니다.
사례 재구성. 이름·학교·종목·지역·숫자를 바꿔 다시 그렸습니다.
상담 신청만으로 계약되거나 결제되지는 않습니다.
이길 대회가 없다는 걸 확인하고, 판을 만드는 쪽으로 옮겼습니다.
뉴스포츠 → 경영·창업 계열G10 · 혼자 연습하던 취미 · G11 겨울 · 대회 경로 조사, 선수 서사를 접음 · G12 · 정기 모임, 승계, 원서결과물 9점 옆으로 넘기면 나머지가 이어집니다 →
남은 것은 회차별 출석·유입 경로 기록과, 아이 없이 진행된 회차입니다.
저희 몫대회가 없다는 사실을 먼저 확인해 보였고, 성공 기준을 참가 인원에서 다음 주에 다시 오는 사람 수로 바꾸자고 했습니다.
모임이 1년을 넘길지는 아직 모릅니다.진 이유를 등수가 아니라 점수표에서 찾았습니다.
해커톤 → 인지과학G10 · 혼자 앱을 만들어 보던 때 · G12 봄 · 해커톤 출품 · G12 가을 · 새 작품 제작, 원서결과물 9점 옆으로 넘기면 나머지가 이어집니다 →
진 대회의 점수표를 자기 설계 규칙으로 바꿔 놓은 아이입니다.
저희 몫후보를 거르는 기준 하나를 줬습니다. "처음 듣는 사람에게 한 문장으로 전달되지 않으면 접는다."
새 작품은 아직 완성 전입니다.하려던 연구가 이미 나와 있었습니다. 질문을 좁혔습니다.
스포츠 데이터 → 통계·컴퓨터 비전G10 · 경기를 보며 기록이 이상하다고 느끼던 때 · G12 여름 · 선행 연구 조사, 첫 모델 기준선 미달 · G12 가을 · 국내 리그·연구실 접촉결과물 9점 옆으로 넘기면 나머지가 이어집니다 →
자기 모델이 졌다는 결과를 지우지 않고, 그 위에 다음 버전을 세운 아이입니다.
저희 몫주장의 크기를 낮추고, 성공 기준을 정확도 숫자가 아니라 기준선을 이기는지로 정하자고 했습니다.
연구실 회신은 아직 없습니다.상담에서 정하는 세 가지
무엇부터 만들지
아이가 지금 갖고 있는 관심·기록 하나를 첫 결과물로 바꿉니다.
언제까지, 어떤 기록으로
원서 시점에서 역산해 회차·버전·마감을 정하고, 남길 기록의 형식을 정합니다.
무엇을 기록으로 남길지
결과물과 과정 기록을 아이가 나중에 꺼내 쓸 수 있는 형태로 정리합니다. 원서 문장과 제출은 아이와 학교의 몫입니다.
재학 중인 아이의 실제 파일은 대회와 입시에 노출되지 않도록 공개하지 않습니다.
상담은 화상으로 진행하고, 아이가 지금 붙들고 있는 것 하나만 있으면 됩니다. 프로젝트 멘토링은 유료 서비스이고, 진행 내용과 비용은 상담에서 안내합니다. 상담 신청만으로 계약되거나 결제되지는 않습니다.
우리 아이는
무엇부터 만들면 될까요.
여기 셋도 시작은 평범했고, 결과가 어떻게 될지는 아직 아무도 모릅니다. 취미 하나, 만들어 본 앱 몇 개, 경기를 보다 든 의문. 지금 아이가 붙들고 있는 것 하나를 가져오면, 첫 결과물을 무엇으로 할지부터 같이 정합니다.
상담 신청만으로 계약되거나 결제되지는 않습니다.